うちの子、個性の塊です〜マイペース娘の療育日記〜

このブログは、 自閉症スペクトラム(広汎性発達障害)の娘、あーさんの 成長記録&療育日記です。 現在15歳(高校一年生)のあーさんは、 2歳半の時に「発育遅れ」と言われ、 4歳の時に「広汎性発達障害」と診断されました。 発達障害はあるけれど、 面白くて可愛いあーさん♡ あーさんと、私たち家族の面白おかしい日々を、 良かったらご覧ください。 ※発育遅れの発覚とそれからの歩みは、 テーマの『あーさんの成長記録』から読んでいただければ 読みやすいかと思います。

タグ:小4

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本日の記事です。



★ 娘 9歳(小4)


以前、こちらの記事と・・


(2018年2月 当時あーさん6歳)




こちらの記事で・・・


(2019年10月 当時あーさん8歳)



あーさんが、みつあみと、ちょうちょ結びができないことについて
描いたのですが・・・



1594-2

1594-1



父が、ひも結びの練習キッド?みたいなものを、
買ってきてくれました。




1 ひもとおし①
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2 ひもとおし②
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3 ひとむすび①
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4 ひとむすび②

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5 ひとむすび③
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6 みつあみ
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7 ほんむすび
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8 ちょうむすび
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結ぶのに、わかりやすい色付き紐のおかげで、
結構わかりやすい!



1~5まではすんなりクリアしたのですが・・・
6 みつあみ
7 ほんむすび
8 ちょうむすび
に苦戦。


それでも頑張って・・・
ほんむすびと、ちょうむすびはクリア。


しかし、なかなか出来ないのが、みつあみ。


購入からかなり時間が経った、つい先日・・・


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また一つ、成長♡

時間がかかっても、人よりできるようになった時期が遅くても、

できればいい!
それでいい!!


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★ 娘 9歳(小4)


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現在あーさんは、
月~土に、放課後等デイサービス(デイ)に行っています。


学校が休みで、
デイに朝から夕方まで一日中いられる土曜日は、
最高に楽しいんだと思います。

次の日が日曜日で学校が休みだという、嬉しさはないようです。


普段は、静かで、泣き虫なあーさんですが、
土曜になると、ハイテンションgirlになります。


性格変わっちゃう(笑)



ちなみに私は、
子どもたちも学校、旦那も仕事に行く、月曜日にテンションが上がります(笑)




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本日の記事です。



★ 娘 9歳(小4)




以前、読者さんから紹介してもらった、本を買いました~!



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おしゃれパーフェクト!

女の子のための、いろんなことが、イラストでわかりやすく描かれています。



この本、有名なブロガーさんたちが、
ブログで紹介しています。


 の、ぐっちぃさん


  の龍たまこさん





詳しくは、ぐっちぃさんとたまこさんのブログを見てみてください!
わかりやすく紹介されています♡

二人とも、うちのあーさんと同年代の、女の子がいるお母さん。



あーさんは、視覚優先のこともあり、知識は話して聞かせるより、
本から入った方がわかりやすい。

さっそくあーさん、読み始めてます。



1588-1




バイブルになりそうです。


また近況は後日!


更新がギリギリになり、
イラストが少なくてごめんなさい。

最近体調崩したりしてたので、
今後は、無理なくやっていきたいと思っています。
こんな日もこれからあるかも…
ご勘弁くださいね( ; ; )



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本日の記事です。



★ 娘 9歳(小4)



少し前・・・夏休み中のことです。



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日記、文章については、
いろいろ訓練しながらも、ハラハラしていました。

でも、3年生ぐらいから、少しずつ自分で文章にできるようになりました。

もちろんまだ、濁点や、接続詞に違和感があって、
完成後に直すことはありますが、
文章は自分で構成できるようになりました。

あーさんの書く文章を見ると、
いろいろ思い出して、毎回感動してしまい、
あーさんに呆れられている現状です(笑)


この手紙は、今も文通してくれている、
あーさんの幼稚園の時の先生に、送りました♡





日記、文章を書くことが苦手だった時のお話。
こちらの記事をどうぞ

















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★ 娘 9歳(小4)




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風船操り師、あーさん!


ドヤ顔がまたウケました(笑)







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本日の記事です。



★ 娘 9歳(小4)



以前、ブログで、
「あーさんにおすすめの料理本があったら、教えてくださ~い」
と載せたところ・・・





読者さんからおすすめを教えてもらったので、
父に頼んで、ぽちってもらいました♡


IMG_8046

これ、
写真が多くて、とてもわかりやすい!


IMG_8047


なにより内容も簡単!

包丁使わなくていいレシピ、結構あって、助かりました!


さっそく、あーさんのご希望で、
ピザトーストを作りました。



ピザソースをぬりぬりして、
ベーコンを乗せて・・・

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チーズを乗せる。

IMG_7998

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あとは焼くだけ。


IMG_8004


めちゃ簡単~!

私は一切手を出さず、(口は出したよ?)
最後まで作ることができました。


しかも、うまい♡



あーさんも楽しかったようで、
またやりたい!と言っていました。


いろんなレシピがあるので、
また作ってもらおうと思います。





今日はバタバタで・・・写真だけでスミマセン。





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沖縄は台風9号直撃でした~。

心配してメッセージくれた方、ありがとうございました。



沖縄の人は、ほんと台風慣れしていて、対策が完璧でビックリです。


家も台風を見越して作っているので、丈夫ですね。

私たちの家も、特に何も被害なく、無事です~!

庭が、超絶汚くなり、掃除に3時間かかりましたが・・・(笑)


掃除した後に、思った・・・
10号も来そうなら、掃除しなくてもよかったかも・・・






本日の記事です。



★ 娘 9歳(小4)


★ 息子 3歳




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大人でもあるよねーこういうこと。


人がやってるのを見て、嫌だな~と思った時、
待てよ・・・私はやってない・・・よね!?的な。


考えるきっかけになれば、もっと自分のことを客観的に見れる。


いいかなーと思いました。



でも、この場合は余計、変に(笑)



きーさんは、
常にあーさんを見ていて、あーさんの言葉を聞いていて、
すごい吸収力です。







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本日の記事は、ちょっとお下品な表現が出てきます。苦手な方は、読まないでください。





本日の記事です。



★ 娘 9歳(小4)

★ 息子 3歳




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※「あーさんの」ではなく、「あーさんと」の間違い。

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母 VS 娘



母 VS 父 



父 VS 息子




わちゃわちゃなったけど、
内容もめちゃくちゃだけど、

あーさんの機嫌がなおったので、よし!ってことで。


これが我が家流(笑)







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本日の記事です。




★ 娘 9歳(小4)



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こういうすぐ行動するところ・・・

ほんと偉いな~と思います。



算数は、結構得意なあーさん。

計算も好きです。


私の小4のときなんて・・・考えられないわ。






国語は苦手です・・・




算数好きだけど、時計は苦手です







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進路選択から障害告知までの試行錯誤、見出した解決策も。井上雅彦教授の解説も必読のSAKURAさん新著、想いを聞いた【SAKURAさん×発達ナビ編集長対談】のタイトル画像


発達ナビさんに書いていただいた、書籍紹介コラム第二弾です!


発達ナビの、牟田編集長との対談です。


ちょこちょこイラストも描かせてもらいました♡



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待望の書籍化!ほかの子と違う?葛藤と喜びの9年間ーー自閉症あーさんとSAKURAさん、家族の日々を綴った『うちの子、個性の塊です』のタイトル画像


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私とあーさんのやりとりを、じっと見ていたきーさん。


あーさんに謝られたことで、
さっきの「一緒に遊ぼう」はどうなったんだろう・・・という表情で、
あーさんに声をかけるのを、迷っていました。


今、「一緒に遊ぼう」と、声をかけると、
まだ切り替えの出来ていないあーさんは、断るだろうし・・・

そうなるとまたあのやり取り・・・まずい。


きーさんに、声をかけるのを待ってもらおうとしたら、
自分から「一人で遊ぶ」と言いました。


きーさんなりに、なにか感じてたのでしょう。


きーさんの、あーさんへの接し方、ありがたいな~と思っています。


これからどうなっていくか、わからないけど、
二人がストレスのないように、気を付けていきたいと思います。






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「これは言っちゃだめ!」って言われて、
すぐできるようになるとは、思っていません。

大人になってから、直すのは大変。

だから、今のうちに練習して、
少しでも慣れておいて欲しいという思いです。


今の時期は、大人になるまでの練習!
(「修行」というと、あーさんは反応がいい・・・笑)


あーさんがどうしてもできないことを
「なんでできないの!」と、言うつもりはありません。
(過去に言った経験はあります・・・反省・・・)


だけど、やろうとする気持ちは大事。


やる前から、諦めてしまうことに関しては、
私たち夫婦は、結構厳しい方だと思います。


相手の気持ちを考えて、言葉を選ぶということ・・・
優しいあーさんなら、できると感じました。


親として、このへんの線引きは、本当に難しいと感じています。


甘すぎる・・・厳しすぎる・・・
わが家ならこうする・・・
いろいろあると思います。


例え、この対応が間違っていたとしても、
親として、子どもことを考え、悩みつつ対応し、
たくさん話すことが
大切かなーと感じています。





あと一回だけ続きます!

次回は、この後のお話です!



続く・・・








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前回の続きです。





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1505-2

1505-3

1505-4



おそらく、あーさんにとって、
私の話は理解はしていても、とても難しいことなのだと思います。

それは、わかっています。


でも、ここは私がスルーしてしまったら、
後々、あーさんが困る。

難しいとわかっていても、やってもらわないといけないことはあります。


例えば、
あーさんが苦手な「方向」。

「私、右左がとっさにわからないんだ。」というのと、


「私、人を傷つけるとわかってても、ついつい出ちゃうんだ。」
というのは、全く違います。


人を傷つけてしまうことは、妥協できない部分なのです。




続く・・・











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「言いたいことは、言わなければいけない。黙っていたらわからない。」

これは私が、なかなか自分を主張しないあーさんに、
言ってきたことでした。


それも正しい。

お友だちに誤解されても、
そのまま黙っていることが多かったあーさんには、
教えるのが必要だった言葉です。

今までの段階だと、教えるのはそこまでだと思ってきました。

しかし、今回きーさんに言ってしまったことで、
もう一段階上がった話が必要だと感じました。


「言いたいことは、言わないといけない。」
『でも、
それを言うことで相手が傷つくかもしれないなら、
言葉は選ばないといけない。』



ここまで、考えてもらうことが必要でした。





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1503-1

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1503-3

1503-4



言った言葉に対して、注意しようと思ったら、
投げやりになったあーさんは、
「遊べばいいでしょ!」と言い始めました。

おそらく、いろいろ気持ちがぐちゃぐちゃになって
言ってしまったと思われます。


その気持ちは、すごくわかりました。


私もそんなふうに、言ってしまった記憶、あります。



でも、そんな気持ちで遊ぶのはおかしい・・・

そして「嫌だけど、遊ぶ」ってきーさんに言っちゃうのもおかしい・・・。


ここをスルーしてしまっては、
あーさんのこれからの人間関係で、トラブルが発生してしまいます。


その言葉は、人を傷つけるということを
落ち着いて考えて欲しいと、話をしました。

すると、あーさんは、
「心が静かだと伝わらない」(イラストはあーさんが言ったそのままの言葉)
・・・つまりは、『黙っていたら、伝わらないから』と
言ったのでした。






続く・・・











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