どうも、SAKURAです。
当ブログを訪問してくださり、ありがとうございます。
このブログは、
広汎性発達障害の娘あーさんの療育日記です。
あーさんと、私たち家族の日々を描いています。
本日の記事です。
↓↓
今日も引き続き、
頂いたコメントの回答・・・ということで書かせて頂いてます。
いつもあーさんのお話しを楽しく読まさせて頂いてます‼
ほっこりするようなお話しなどもあり癒されます。
うちも同じ小学１年生の男の子がいるのですがADHDで
多動や不注意が出て対処に困ることも多いです …。
怒りすぎても自信をなくすし、
ダメな事は言い聞かせてでも教えてあげたい気持ちもありつつ
難しいなぁと思っています。
どうやって伝えてあげたらいいんだろうと悩むことも多いです。
SAKURA さんはあーさんにダメな事を教えてあげるのはどうしてますか？
友達との関わりも関わり方が分からずトラブルになることも多いんです。
診察にも定期的に行ってますが短時間で全てを伝えるのは難しいし、
田舎で先生が選べない事もあってこの先生はこの子に合ってるんかな？と
疑問に思うこともあります。
SAKURA さんがどうしてるのかな？と思ってコメントしてみました。
との質問でした。
前回、５歳から現在の
あーさんの叱られた時の反応を書きました。
あーさんは、基本的に謝罪が軽い。
言い方が軽いということもあるが、
謝ったら済むって考えちゃう感じ。
言い方自体に、重みのある謝罪もあるが・・・・
謝れない・・・という問題は、ほとんどありません。
何が悪かったの？と聞けば、答えることが出来るので、
悪いことをわかっていないわけではない。
自分の中であまり悪かったことを
反省せず、
教わったことを教わった順序で、
毎回言っているだけように感じます。
なので、
一度注意したことを、またやらかす率が高い。
ひどい時は、
数秒後にはやらかしています。
しかし、
悪いことをして謝る・・・という最低限のルールはクリアしてるわけなので、
ある意味難しい・・・。
これをどうするか・・・・って話ですが・・・・・
うーん・・・
どうにかすべきなのか・・・・
どうにかしなくてよいのか・・・・
賛否両論あると思います。
我が家としては・・・・
何度も同じことを注意しなければならない
という事態は、
どうにかしたいと考えます。
正直・・・・叱るに関しては、
いろんなことをやってみました。
外に出したこと。
叩いたこと。
無理やり押さえつけたこと。
あります。
あります。
その時はいっぱいいっぱいで、
なんとかしなきゃ！って思ってたし・・・
自分のイライラを抑えきれずに、
感情的に怒ることばかりでした。
それでも通じなくて、
もう無の感情になったことも・・・
（なにも感じないようにしよう…の間違いでした！！）
あーさんの場合、
単純ですが・・・・
褒めることをたくさんすると、
叱ることが減っていった気がします。
なんでもいい、何か褒めることをみつけて、
小さなことでも褒めて・・・褒めて自信をつけてもらう？みたいな・・・。
叱る方をなんとかするのではなく、
褒める方に重点を置きました。
叱るということは本当に難しくて・・・・
叱るのもうやだ！！
家でぐらい、褒めたい！
あーさんといい関係、いい雰囲気でいたい！
と、ニコニコ出来る方に、
逃げたかったというのもあります・・・。
逃げたかったというのもあります・・・。
しばらく続けると・・・・
私が褒めることを、
選んでやるようになりました。
そこから、
私のイライラする感情も、少し落ち着いたような記憶があります。
他にも、
日常生活の中で、
気持ちの同調、気持ちの代弁を心がけて、
信頼関係を築くようにしました。
以前書いた「気持ちの同調」についての記事はこちら
↓
信頼関係☆
信頼関係を築くと、
話も落ち着いて聞いてくれるようになるので、
そういう方向から攻めていくのも、
いいのではないかな～・・・なんて思います。
今は・・・
そこそこ口が達者になったので、
対等なやり取りもします。
でもそこがまた嬉しい成長です（笑）
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