どうも、SAKURAです。



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このブログは、
広汎性発達障害の娘あーさんの療育日記です。



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⇩
登場人物紹介(H30.7.10更新版)




本日の記事です。

↓↓


あ～さん、楽しく九九を覚えられましたか？
コツとかあればいつかSAKURAさんのお時間のある時に
教えてくださいね✨

という質問の回答編です。


最初に言っておきますが、あーさんの場合・・・なので、
みんながこうだとは限りません。
私の話は参考に・・・程度で、
それぞれ、お子さんに合ったやり方を試してみてくださいね。


２年生、始まったかけ算②～一筋縄ではいかない、特性の壁！～の続きです。












私と違って、あーさんの場合は、
２×５は、２が５つ・・・という理屈は結構しっかり理解していました。

算数の宿題(かけ算)のプリントは、すいすい解くのに、
２×１から言ってごらんと言われると、
自分が発した言葉の式が、頭に浮かばないようで、

えーっと～えーっと・・・とつまってしまっていました。


やはりあーさんの場合、見たものを写真のように覚えてもらう、
という入り方の方が、すんなりいく気がしました。






２年生、始まったかけ算④～視覚に訴える、かけ算の暗記法～ へ続く・・・・



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