【発達ナビ】小5発達障害娘は「習いごとゼロ」。娘の本心は？将来のために経験をさせたいけれど…【後編】

August 11, 2021

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小5発達障害娘は「習いごとゼロ」。娘の本心は？将来のために経験をさせたいけれど…【後編】

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』⑭～私だけ、限定な反抗～

August 10, 2021

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1864-1

自分の時・・・思春期＆反抗期がひどかったので
ちゃんとあーさんの立場でも、考えないとダメだ！と思っていたのですが、

私の場合、
父にも母にも、そして兄にもイライラしていたし、
なんだったら、親戚にも牙をむいていた状態で、大人が全般嫌いでした。
（ひどいな・・・どんなだよ・・・）

自分の中で、「大人に頼りたくない」と思っていた部分が
あーさんにはなく、そこが違っていました。

続く・・・。

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』⑬～謎の上から目線～

August 09, 2021

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1863-1

私にいろいろ言われることを嫌がり、反抗的な態度をとるのに、
できない部分は、上から目線で頼ってくるという、謎の態度。

料理とか、自分で、できるようにしないくせに
こういう時に強気になれるところは、

もう、私には理解不能でした。

続く・・・。

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』⑫～矛盾する発言と行動～

August 08, 2021

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1862-1

このやり取りは、今年に入って本当に目立ってきていて、

自分ができることを、過剰に周りに話しているけど、
実際にできないこともあったり･･･。

でも、あーさんのプライドもあるだろうと思ったので、
その場で「いやいや！できてないよ！」というツッコミは入れませんでした。

ただ、それを言わないせいか、言ったもん勝ち？みたいな感じで、
表現が大げさになっている気がしていました。

弟の世話とかに関しては、やらないならやらない
嫌なことは嫌と言っていいと思っているのですが、
ほとんどやっていない時に「やった！」というのが、
私の中で「え～・・・」って納得いかないものでした。

大人の話に、混ざってくる率も増えて、
ちゃんと一緒に話せるように、言葉をわかりやすくしたり、
説明をしてあげるのですが、
混ざるだけ混ざって、（・・・というか、話を中断させといて）
あとは、「興味なし！」って感じの行動ばかりで、

え？どうしたいの？

と思ってしまう状況ばかりでした。

続く・・・。

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』⑪～できるようになりたいけど、やらない～

August 07, 2021

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1861-1

料理に関してだけじゃないのですが、

「〇〇ができたら、かっこいいよね！」
「できるようになりたい！」
「教えて！」

と言いつつ、

実際に教えようとしたりすると、やらなかったり、途中でやめたり。

「今はいいや」
「今度でいいや」

と、前に進まない態度ばかりでした。

続く・・・。

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』⑩～５年生？５年生じゃない？～

August 06, 2021

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1860-1

以前、こちらの記事で・・・
↓

反抗期の件を書いたのですが、まぁ・・・まさにこんな感じ。

こちら↓でも書きましたが、

「できない」の部分は、５年生を求められないけど、
思春期、反抗期に関しては、立派な５年生。

そのギャップに、私は訳が分からなくなっていました。

続く・・・。

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』⑨～授業参観はショックな結果に…。～

August 04, 2021

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1858-1

５年生になったんだから、大丈夫と思っていたけど、
通常学級では、まったく反応できてなくて・・・

支援学級で、できているならいいか～って、気持ちを切り替えたら
支援学級でも、聞き取れていなかった・・・。

さらに、それを確認してみると、
あーさんは、まったく気がついていませんでした。

この授業参観も、結果も予定外のことでしたが、
もう一度、発達外来を受診＆発達テストを受ける前に、
知れてよかったと思う反面、

自分が想像していた結果と違って、ショックでした。

※
発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』から脱線しまくっていますが、
流れ的に、入れといたほうがいい話だと思うので、書いています。
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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』⑧～支援学級でも、できていなかった…～

August 03, 2021

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1857-1

苦手なことは、どうしても特性上ある。

支援学級で、できるなら、それでいい・・・

そう思ったですが・・・

指示の聞き取りに関しては、支援学級でも、
なかなか反応できず、
先生がサポートして、ようやく動き始めていました。

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』⑦～支援学級なら大丈夫？～

July 30, 2021

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1854-1

あーさんの周りの子は、ほんと優しくて、
いろいろフォローしてくれるので、助かってるんですが、

甘えすぎても良くないかなーと。

できることは、できるかぎり自分でやってほしいのですが、
あーさんには、これはどの程度の難易度なんだろう・・・と
いつも考えてしまいます。

もっと成長できていると期待した分、
ちょっとがっかりした気持ちもありました。

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【発達ナビ】習い事の日に体調不良!?「やめていいよ」に娘が答えた意外な本音。発達障害娘の習い事【中編】

July 28, 2021

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』⑥～やっぱり、苦手だった指示の聞き取り～

July 28, 2021

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1852-1

いい意味で、裏切られることを期待しつつ、覗いてみたら、

先生の指示に、ノーリアクションのあーさんがいました・・・（'A`|||）

元々、あーさん、授業中に脱走とかはなくて、
ちゃんと最後まで座れるんですが・・・

耳からの指示を聞きとること・・・

全体への指示を自分ごととして捉えること・・・

それが苦手。

ただ見ていた、親の立場としては、傍にダッシュして近づき、

「ちょっと！ちゃんと聞いて！！」

と注意したい気分でした。

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中止になった夏休みのラジオ体操。父と娘が始めた、お家ラジオ体操。

July 27, 2021

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★　息子　4歳（保育園）

1851-1

うちの地区は、夏休みのサマースクールとか、ラジオ体操とか、
イベント的なものは、全部中止になりました。

仕方ないですよね。

沖縄、感染者、全然おさまりませんから。

旦那とあーさんは、性格が似ているので、
こういうところ真面目だし、しっかり続けます。

私ときーさんは、
めんどくさいと思うことは避けるタイプです・・・(^^;)

私は、二人のラジオ体操が終わりかけた時に起き、
きーさんは、もっと後に起きてきますｗ

ちなみに、沖縄のラジオ体操は、うちなーぐち（沖縄弁）バージョン。
↓↓

てぃーたぁーち・・・というのは、「1、2・・・」と数を数えています。

沖縄弁で数を数えると・・・

1つ→ てぃーち
2つ→ たぁーち
3つ→ みぃーち
4つ→ ゆぅーち
5つ→ いちち
6つ→ むぅーち
7つ→ ななち
8つ→ やぁーち
9つ→ くくぅぬち
10 → とぅー

です。

他の言葉は、動きを言っているのですが・・・
私にはさっぱりですｗ

こちらの記事も合わせてどうぞ
↓

2019年は、普通に遊びに行けてたんだな～・・・
まさか、こんなことになろうとは・・・

2018年の夏休みも、楽しかった♡

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』⑤～久しぶりの授業参観～

July 26, 2021

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★　娘　10歳（小5）

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1850-1

３年生の終わりぐらいから、コロナが流行し始め・・・
（春休みが延長したりだとか、まぁ…いろいろあったね。）

４年生は、ほぼイベントなし。

結果、授業参観もなく、あーさんの授業の様子を見ることなく、
５年生になりました。

５年生になっても、（沖縄は特に）コロナおさまってないし、
きっと授業参観はないんだろうなーと思っていたのですが、

人数制限はなく、
出席番号で、保護者が来れる時間帯が細かく決まっていて、
教室が密にならない工夫がしてありました。
（なので、保護者は、ぽつりぽつり…という感じでした。）

発達外来の受診前に、授業がどういう状態かを確認しておくことは
必要だと思ったので、旦那と一緒に授業参観に行くことにしました。

４年生の時、通常学級の担任の先生から
「加配がないと・・・」ということを言われてはいたけれど・・・

あれから成長しているかもしれない！

心配していたら、意外としっかりしていた！

みたいな期待は、どうしてもしちゃうのが親。

まぁ・・・フラグみたいだけど(^^;)

時間帯的に、先に（交流学級である）通常学級の教室の授業だったので

いい意味で裏切られる期待をしつつ、５年生の教室に向かいました。

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』④～そうだ！発達外来を予約しよう！～

July 25, 2021

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1848-1

前回、発達のテスト（WISC）を受けたのは、
あーさんが小学１年生の時。

↓

この時は、小学２年生からの在籍を判断する材料として、
受けました。

３年経ったことで、少し結果も変わっているかもしれないと思い、
発達外来の予約時には、
「中学校の在籍をどうするかの判断材料として、
発達のテストをもう一度受けたい」
と伝えました。

すんなりオッケーはしてくれましたが、
発達外来の混雑っぷりは相変わらず。

むしろ緊急事態宣言中に、休診してたりしたそうで、
予約が後ろにずれちゃっている・・・と言ってました。

まぁ、急ぐことではなかったので、
ちょっと先ですが、予約をとってもらいました。

実際には、取った一番早い予約は、診察の予約。

発達のテストは、受診後に取るので、
さらに先になるということでした。

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』③～支援学級？通常学級？どっちつかずな子？～

July 24, 2021

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1847-1

以前、発達ナビさんで書きましたが・・・
この時・・・
↓

あーさんを思い切って、通常学級に戻してみては？という話がありました、
この後も、
「今のあーさんなら通常学級でいけるのでは？」
と、
「いや～まだ無理かな～」
っていうのを、本当に短期間で行ったり来たり・・・。

先生たちとこのことについて、話す機会もあったのですが、
私の印象としては、
支援学級の担任の先生は「通常学級でも大丈夫かもしれませんよ」って感じで、
通常学級の担任の先生は「ちょっとまだ難しいかも」って感じ。

先生たちにとっては、
支援学級と、通常学級の、ど真ん中にいる子なんだと思います。

あーさんは、
広汎性発達障害（自閉症スペクトラム）の診断はついているけど、

知的障害はないし、正直・・・
他の発達障害の子より手はかからないほうなんだとは、思います。

ただ、パニックは起こすし、成長はアンバランスだし、
能力もでこぼこ。

親としては、まだまだ手のかかる子・・・という認識でした。

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』②～頭を悩ませる日々と、迫ってきた新たな選択～

July 23, 2021

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★　娘　10歳（小5）

前回の続きです。

1846-1

今までは、経験上、あーさんのいろんな壁にぶち当たっても、
「どういう方法ならわかりやすいか」というのが、
なんとなーくわかりましたし、

試してみたらうまくいった！ということがほとんどでした。

しかし、思春期＆反抗期が混ざったことで、
今までの方法がうまくいかなくなりました。

こちらの状況
↓

発達外来の定期健診がなくなったことで、
先生に聞くことができなくなってしまい、
冷静にあーさんのことを、見守ることができなくなったようにも
感じました。

しかし、これもきっと時期的なものと考え、
距離を取ったり、声かけを変えたり、試行錯誤してた時・・・

これからのあーさんの在籍について、
支援学級の担任の先生から、聞かれることが多くなっていきました。

続く・・・。

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発達障害児の特殊な『思春期＆反抗期』①〜発達外来半年健診の卒業～

July 22, 2021

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★　娘　10歳（小5）

1845-1

あーさんが幼稚園の頃は、一つ一つの問題にどうしていいかわからず、
発達外来の定期的な検診は、アドバイスをもらう上で、
とても助かっていました。

発達外来を受診していた病院には、言語聴覚士さんもいて、
小１の夏まで、言語訓練でもお世話になっていました。

小学校に入学する頃には、言葉も安定し、
パニックを起こすことはあったけど、私自身がどうやればいいか
わかるようになっていたので、

発達外来の卒業は、遅かれ早かれ、そのうちに言われることだろうな～
という気持ちがどこかにありました。

そのため、実際、提案された時、驚きはありませんでした。

しかし、小３の３学期から、少しずつあーさんの思春期が始まり、
小３→小４→小５・・・と、年々反抗がグレードアップ！

（のちに書きますが）発達障害児の思春期＆反抗期というのは、
ちょっと特殊で、私の今までの知識では、対応しきれなくなりました。

続く・・・。

過去の発達外来定期健診は、こちら
↓

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【Up to you!】めちゃくちゃ分かりかった、娘の気持ちの表し方

July 21, 2021

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Up to you!さんで、記事掲載していただきました。

続きはこちら
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ブログの過去記事、紹介していただきました。

良かったらご覧ください☆

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発達障害＋反抗期＋思春期＝どうしていいか、わからん。

July 21, 2021

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★　娘　10歳（小5）

★　息子　4歳（保育園）

1844-1

この話、詳しくはまた違う後日書きますが（さわりだけ）・・・

反抗期と思春期の態度が、えげつないあーさん。

返事しない、睨む、こっちの話は聞かない。

でも、ほっとけば一人でやるかと言えば、そうじゃないのが発達障害児。

以前、こちらの記事で、
↓

あーさんとの関わりを減らしたと描きましたが、
最低限にしても、トラブってます･･･。

旦那がいない時は、私がどうしても、フォローしないといけない状況がある。

（ほっといて、パニックになることも多い。）

私の声かけが、ことごとく嫌なようです。

※また後日･･･詳しく･･･。

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娘のしゃべり方の解説。

July 19, 2021

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★　娘　10歳（小5）

★　息子　4歳（保育園）

1842-1

ちゃんと文章にできる時もあるんですが、

その説明をたいしてしたくない、興味がない時や、
内容が難しくなってしまう時は、

こんなふうにワードで出てきます。

肝心なワードが出てこず、
結果、どういうこと？ってなる時もあります。

あーさんの特性だとわかってはいても、
もうちょっとわかりやすく言えないかなーなんて思っちゃう時があるんですが、

あーさんの脳内状況を、旦那がわかりやすく解説してくれるので、
頭ごなしにいろいろ言えないんだな・・・って気づかされます。

この解説がありがたいです。

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