母の体調と、あーさんのスイミング。

July 29, 2017

どうも、SAKURAです。

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このブログは、
広汎性発達障害の娘あーさんの療育日記です。

あーさんと、私たち家族の日々を描いています。

本日の記事です。

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ちょっと更新あきました。

すみません！

熱中症になり、
寝込んでおりました・・・・

・・・・ってわけにもいかず(笑)

クラクラしながら、
通常運行でした（笑）

そんな中、
(元気な時に手続していた)
あーさんのスイミングスクールがスタートしまして・・・・

241-3

あーさんが行けるか心配する姿が、
不憫だったので・・・・

絶不調な中、行ってきました。

241-2

すごくきつかったですが、

あーさんは、
とっても楽しんでくれたようで、
良かったです♡

241-4

ちょくちょくプールに連れて行っていたおかげで、
水を怖がることなく、
いきなり潜っていて、
コーチに褒められ、

あーさん、照れていました。

ちなみに、
このスイミングスクールは、
何か所かある中から、
選んだのですが、

申し込む前に、

あーさんの発達障害のことは、
きちんと伝え、
「問題ないですよ」と言われ、
通うことになりました。

とりあえずは、
夏休みの一か月間だけです☆

あーさんが夏休み終わっても、
通いたいと言えば、
考えようと思います。

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あーさんの成長。

July 24, 2017

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ある日の夕方・・・・・。

いつもは、遊んだ後、
きちんとお片付けをするのに、

この日、
自分が遊んだものを出しっぱなしにして、
テレビをみていた、あーさん。

238-2

やんわり指摘したら・・・・

238-3

片づけなかった理由・・・・

というか、自分の考え、都合を、

自らの言葉で、
私に説明したあーさん。

ちょっと前まで、
こんな風に言い分を主張することが、
なかっただけに・・・・

238-5

感動しました。

昔、
あんなに出来なくて、
大変だったあーさんとの会話。

小学校に行き出してから、
コミュニケーション面の、
たくさんの成長を見せてくれてくれています。

これからの成長が、
さらに楽しみです！

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先生、あのね。②

July 23, 2017

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予習をすることで、
授業への集中力、理解力が上がる！

と、あーさんの主治医の先生にアドバイスされ、

一か月前から、

毎日宿題をやった後に、
予習をする、勉強兼、療育？を始めています。

そして、他にも、

「せんせい、あのね」を、
毎日書くこともやっています。

236-6

基本、内容は、
簡単なものを、２文で。

※２文→「。」を二個使う文。
例「きょうは、カレーを、たべました。とても、おいしかったです。」
　「がっこうの、アサガオがさきました。きれいでした。」
など・・・。

もちろん、自分では書けないので、
誘導し・・・

236-7

お題？は出やすいように誘導しますが、
なるべく、何を書くのかを、
あーさんに考えてもらうようにしています。

何を書きたいか決まったら・・・

文章にする。

ここはまだまだ、一人では出ません。

236-9

私が見本を書き、
写してもらうという単純なもの。

それでも、
続ければ何かしら変わると信じて、
続けています。

それを先生に出すと、

先生は、毎回返事をくれ、

236-10

それが嬉しいのか、あーさんも自分から
『かきたい！』と言ってくれます。

先生のサポートには感謝です！

この地道な「せんせい、あのね。」が、
うまく効いてくるといいなぁ～

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先生、あのね。①

July 22, 2017

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予習をすることで、
授業への集中力、理解力が上がる！

と、あーさんの主治医の先生にアドバイスされ、

一か月前から、

毎日宿題をやった後に、
予習をする、勉強兼、療育？を始めています。

復習よりも、予習？①
復習よりも、予習？②
復習よりも、予習？③

そして、
予習の他に、

「せんせい、あのね」を、
毎日書くこともやっています。

あーさんは、
自分で文章を考えるのが苦手です。

例えば、授業で・・・

236-1

ってな感じの、課題が出たとする・・・・。

私たちからしたら、
「楽しかった」とか「またやりたい」とか、
書けばいいのだから、

簡単なのですが・・・・

あーさんは、

楽しかった！って思いがあっても、

それを
文章に書くことが出来ません。

誘導すれば、
気持ちを引き出すことは出来ますが・・・・

236-2

「はい、書いて」
となると、フリーズしちゃう。

文章を構成できないんです。

「『プールをしました。もぐったことが、たのしかったです。』って書いてね。」
って、
文章をこちらで組み立て、口頭で言ったとしても、

耳で聞いたことを、覚えられない。

あーさんにとっては、
すごく、すごく難しいんです。

小学生は、こんなものかなーと思いきや・・・・

この手の課題は、
毎回、あーさんだけ、時間内に書けず、

ワーク＆ノートが空白で帰ってきます。

(他の子は自分で、ささっと書くらしい・・・)

焦らなくても、
そのうちに、出来るようになることなのかもしれません。

でも、このままにしていては、
担任の先生も大変だし、
支援の先生も大変。

書けるようになるのを待つよりも・・・

私が出来る限りのことを
やらないと！！！

ってことで、
宿題を終え、予習を終えたら、
「せんせい、あのね」を書いてもらっています。

あ、また長くなりそうなので、
続きます！

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復習よりも、予習？③

July 21, 2017

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本日の記事です。

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今日から夏休みですね！

全国のお母さん・・・・
共に・・・共に、頑張りましょう(笑)

前回の続きです！

前記事はこちら↓↓
復習よりも、予習？①
復習よりも、予習？②

予習をすることで、
授業への集中力、理解力が上がる！

と、あーさんの主治医の先生にアドバイスされ、

毎日宿題をやった後に、
予習をする、勉強兼、療育？を始めて、

約一か月・・・・。

学校の先生に聞いたところ、

指示をしなければ書けなかったところが、
事前にやっているため、
スッと書けているそうです。

233-11

同じ教科書の、同じ問題を
前もって、解いていますからね（笑）

当たり前のことなんですけど・・・

あーさんの自信に
つながっています。

233-12

あーさんは、
みんなと同じ勉強量、やり方、では
ついていけない。

学校でお世話になっているからと言って、

学校にすべてを任せるのではなく、

家でも、とにかくあーさんがみんなと同じようにやれるように・・・

足手まといにならないように・・・

努力でカバー出来ることは、
とにかくやる！！

最近は、
先生が「無理して全部やらなくていいですからね」と
気遣って、声をかけてくれます。

でも・・・・

今ここで、
そうだね～ってなると後々きつい気がする。

ここが、
あーさんと私の頑張りどころ！
なのです。

233-13

あーさんの様子(やる気・・・体調など)を見ながら、
量は調整していますが、

毎日頑張ってくれています！

すぐに効果は出ないと思うけど・・・・

何年後かに、
あぁ・・・あの時やってて良かった！と思えるといいな。。。

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復習よりも、予習？②

July 20, 2017

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前回の続きです！

一か月ほど前に、
定期の発達外来の検診で・・・・

あーさんのような子の宿題は、
復習より予習が大事と、言われ・・・・

233-5

と主治医の先生から、
アドバイスをもらったSAKURA。

前記事はこちら↓↓
復習よりも、予習？①

しかし、

先生にこれ以上迷惑をかけるわけにはいかないし、

あーさんには
みんなと同じことを、なるべくやってほしい。

ここは、あーさんと私の、
頑張りどころのような気がする！！！！！

と思ったSAKURA。

そこで、
私は、担任の先生に事情を話し・・・・

233-6

来週授業でやる予定の範囲を先に聞き、

あーさん帰宅後、

みんなと同じ宿題を終わらせた後、

233-7

↑
あくまでも、例で。
リアルタイムではもう終わっている範囲です（笑）

授業で使う教科書と、ワークブックをコピーして、
来週予定のものを、先にやらせています。

233-8

ここでポイントなのは・・・・

教科書を書き写したりしてやるのではなく、
同じ教科書やワークの・・・
実際にやるものをコピーして使うこと！

あーさんは視覚優先なので、
問題を書き写しても、それは同じものではない。

授業の時に、あーさんが、
「見たことある！」と思うものでなければいけません。

あーさんは、
毎日、帰宅後、
宿題＆予習をしています。

ってなわけで、

あーさん帰宅後からの１時間半ほど、

バタバタなのです（笑）

一番大変なのは、あーさん。

あーさんは、宿題と・・・
次の週にやる予定の授業内容を、
１週間かけて私と一緒に解く・・・・。

本当に・・・とても良く頑張っています。

233-9

嫌がりもせず、
率先してやろうとしてくれます。

あ、やば・・・
まだ続きます・・・・すみません（笑）

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復習よりも、予習？①

July 19, 2017

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ここ最近、

バタバタしている理由の一つが、

あーさんの療育です。

一か月ほど前に、
定期の発達外来の検診で・・・・

233-1

あーさんが授業中の先生の指示を聞けず、

授業についていけてないことを相談すると・・・・
(授業以外の問題点については、また後日・・・)

233-2

先生
『それは、授業でやったことを、
宿題で復習する感じの内容？』

SAKURA
「はい。そうです。」

先生
『発達障害の子って・・・・実は復習よりも、予習が大事でね。
あーさんは、先の見通しが立たないことを嫌がるでしょ？
だから、授業で、初めて聞くってのがダメなんです。

授業で聞くことは、二回目じゃないといけないんです。

あ、これ、聞いたことある！ってのがいいんです。
興味を持ち、聞こう！ってなるし、
一度やってるから自信にもなる。』

とアドバイスいただきました。

233-4

宿題を・・・変えてもらう・・・・。

でも・・・・

担任の先生には、
今でも十分迷惑をかけている。

宿題を一人だけ別に・・・なんて・・・・
手を煩わせるわけにはいかない！

それに、
あーさんにはなるべく、
みんなと同じことをこなしてほしい！

なんとなく・・・だけど・・・・

ここは、
私とあーさんの・・・

頑張りどころのような気がする！！！！！

ちょっと長くなりそうなので、
続きます・・・☆

すみません・・・・。

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○○が一番。

July 18, 2017

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ここ最近・・・

油っこいものを食べると、

食後一時間ぐらいまで、胃腸がやられます。

（数時間ですぐ回復するけど。）

232-1

あんなに好きだったジャンクフードも、
もうほとんど食えない（笑）

唐揚げや、とんかつなどの揚げ物も、
結構きつい！

夏バテかな？

と思ったり・・・

歳かな？

と思ったり・・・（笑）

こういう時は、

横になるのが一番・・・・

232-2

いや・・・

あーさんの『よしよし』が一番効く♡

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あ・・・

July 13, 2017

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225

耳で聴きとるのが苦手なあーさんですが、

こういう一言の声は、届きやすいのか、
すぐ足を止めてくれます。

しかし、やりすぎると、

キレられる(笑)

でもこういうやりとりも、
出来るようになって、嬉しかったりする母なのでした（笑）

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無理じゃない？

July 12, 2017

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雨の日・・・・

あーさんと、きーさんと一緒に、
ショッピングセンターに行くことに。

224-1

いつもは抱っこ紐なのですが、

この日は洗濯中で、まだ乾いておらず・・・・

お店のカートより、
自分のベビーカーの方が、
(荷物も多いし)何かと便利かなーと考え・・・・

224-2

ベビーカーを持っていくことに。

いつもは、屋根なしの入り口に近いところに、
車を停めるのですが、

雨だし、
屋根のある、立体駐車場に停めようと思っていました。

すると、あーさんが、

224-3

・・・・ビックリ！

人の行動を見て、
先を予想し、
アドバイスするというか・・・

こういうこと・・・

言わない子だったので本当に驚きました！

そして、
説明すると・・・・

224-5

どうしても、
見かけ・・・語力で、
幼く見られがちですが・・・・

こういう目立たないところで、
ゆっくりですが、しっかり成長中です。

224-7

いつも、感動をありがとうね、あーさん♡

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遠回し。

July 09, 2017

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222-1

遠回しに言うということを
覚えたようです(笑)

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転んだら・・・

July 07, 2017

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転んだら

とにかくまずは

立ってくれ

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猫じゃらしへの誤解。

July 05, 2017

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そんな強烈な力がある猫じゃらし・・・・

ママも怖いわ(笑)

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思わず。

July 04, 2017

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215-1

ジュースを買ってあげたり、
お菓子を買ってあげると、

必ず一口くれるあーさん。

私がちょうだい♡と言ってなくても、
必ずくれます。

この日は暑かったので、
おそらくものすごく喉が渇いていて、

思わず、一気に飲み干してしまったのでしょう。

あーさんは、

『わたしは、なんてことを～！！！！』

・・・と、号泣(笑)

いや、私・・・
何も言ってないのに・・・(笑)

むしろ、
いつもくれることを、忘れてたぐらい(笑)

いつも・・・毎回やる決まり・・・・が、出来ないのって、
あーさんにとって調子狂うんですよね・・・きっと。

このままではおさまりつかないと思ったので、
ジュースをもらって、

底に残っていたわずかな液体を吸い、

215-3